viernes, 9 de octubre de 2009

Las Computadoras en el Futuro









COMPUTERS IN THE FUTURE





Today the technological improvements are producing an explosive change in computer´s hardware and software. PCs are now coming in different shapes, sizes and prices that involves: the desktop or classical computer (with separate monitor, keyboard, CPU and mouse) and portable designs such as the ultra fast notebooks, the ultra thin laptops and the ultra small palmtops. Also, the variety of software is infinite: there are programs for education, entertainment, business, professions, and every field you can imagine.

WHAT ABOUT THE FUTURE?

The computers about the next ten years will interact with us because they will recognize our voices, handwriting, and faces. They will also understand our gestures. Also, they will predict situations and look for solutions. How? They will learn by trial and error and adjust their own programming. They will also learn by simulation for example: they will simulate weather conditions, environmental dangers, traffic jams, health risk and many other circumstances. Today, PCs include interactive television, telephone and video transmission. Scientists see a world with no limits to storage space, processing power and transmission capacity.

APROXIMACIÓN AL TEXTO

Las Computadoras en el Futuro

Hoy en día los avances tecnológicos estan produciendo un explosivo cambio en los softwares y hardware de las computadoras. Las pcs. estan viniendo ahora en diferentes formas, tamaños y precios, que envuelven a las clásicas computadoras(monitor separado del teclado,cpu,y raton)y el diseño portatil, tal como el cuaderno ultra veloz, las delgadas laptos y las pequeñas palmtops. La infinita variedad de software que estan programadas, para la educación, entretenimiento, navegar y todo lo que pueda hacer imagenes.

En torno al futuro

Al rededor de diez años las computadoras interactuaran voluntariamente con nosotros porque reconocerá nuestra cara y el tono de voz.

ACTIVIDAD

Tiempo del texto: Futuro

Marcadores descriptivos: involves, is, for example

Marcadores de tiempo: Today, About the next ten years

Cuál es la ideprincipal del texto? Los avances tecnológicos de las computadoras

Qué palabras se repiten? hardware, software, computers, will, also

Qué palabra se parece al español? producing, explosive, separate, education

Cuáles son la s palabras en negrita, títulos que te ayudan a entender el texto?

Computers in the future, technological, computers

  • premodificadores
  • verbo
  • posmodificadores
  • núcleo

Oraciones: 1) Pcs are now coming in different shapes

2)Also, the variety of software is infinite




REFLEXIÓN

Yo siento una emoción muy particular por la clase de ingles, pienso que esto se debe en parte por la profesora Doris, ella hace ver estas horas de clase como encuentros de crecimiento, profesional y espiritual aunque comenzamos tarde, debido a que estábamos preocupados por la amiga Jennifer ya que no podía subir, al final resolvió y subió por la rampa, nos dio mucho gusto y nos dio una lección de perseverancia, La clase de hoy fue sobre los marcadores, el tiempo fue suficiente para realizar varios ejercicios. Todos trabajamos, hicimos grupos de tres y rápidamente resolvíamos los ejercicios, la profesora nos felicito por ser así, claro hay unos amigos que se les hace mas fácil que a otros, en general hoy fue una clase muy refrescante, aprendimos a reconocer los marcadores de discurso, de tiempo, de secuencia, ellos nos permiten ubicar rápidamente en que contexto nos estamos moviendo y así se hace mas fácil hacer la aproximación.

Cariños a todos, María Teresa Camacho

REFLEXIÓN FINAL

Se siente extraño, llegar al final de este camino, aunque en realidad no termina el camino sin el caminante que lucha y sigue avanzando aunque encuentre muchos obtaculos en su andar.

Le quiero dar gracias a Dios por esta oportunidad que ha presentado en mi vida de comenzar la maestría, y especialmente por presentarme a la profesora Doris, ella me hizo sentir relajada, confiada y segura de mi misma, a la hora de realizar las lecturas y aproximaciones al texto, es una persona muy espiritual, ya lo he dicho, y es que me sorprende que sea así ya que se encuentra inmersa en el mundo de la tecnología y tenía una idea de los profesores que trabajan con la educación a distancia, de ser frios y lejanos, teoria que se destruyo con la persona de la profesora Doris, Dios la bendiga siempre y la mantenga asi para toda la vida.

Por otra parte en los encuentros semanales he aprendido algo muy básico, lo importante no es saber de memoria todas las palabras, sino utilizar bien los recurso que estan a nuestro alcance, como el diccionario, nuestra inteligencia y creatividad, la idea es podernos defender y poder tener una idea más o menos aproximada al texto, de forma que podamos seleccionar si el material que se nos presenta es importante para nuestro crecimiento, tanto profesional como espiritual. También puedo reconocer las categorias lexicales,verbos, y que en el diccionario existen abreviaturas de ellas que nos pueden ayudar, también aprendi técnicas para realizar una lectura rápida y entender de que trata el texto, aprendí que hay cognados falsos y verdaderos, a demás se más o menos ubicar las oraciones, la frase nominal y la verbal,el núcleo y los marcadores descriptivos y de tiempo, lo que más me cuesta es ubicar el tiempo del texto.

Finalmente me gusto mucho que la profesora siempre nos incentivaba con felicitaciones por la participación, por lo bueno del grupo tan responsable, unidos y hasta por motivarnos a trabajar con las nuevas tecnologias aun cuando su área es el ingles, esto nos ayudo mucho en particular a mi a mejorar mis destrezas en el uso del computador, para mayor prueba aqui presento mi blog, que no está terminado pero fue un reto que me plantie gracias a mi profesora Doris, y que siento haber hecho un buen intento de salir a delante, tambien nos invito a plantearnos como reto, que al terminar la maestría pudieramos leer con fluides los textos en ingles.
De mi parte le doy infinitas gracias por su vida, su forma de ser y todo lo aportado a mi vida.
Dios la bendiga profesora Doris. Mis respetos y buenos deseos para todos.

Con cariño María Teresa Camacho

viernes, 2 de octubre de 2009

Ejercicio n-º 1 Lee el texto en forma rápida.

Ejercicio n-º 2 Responde las siguientes preguntas

· ¿Cuál es la idea principal?

-Ahora los alumnos y profesores podrán trabajar en una forma más interactiva en un salón de clases virtual.

· ¿Qué palabras se repiten?

-Classroom, interactive, live

· ¿Qué palabras se parecen al español?

-video, experience, alternative

· ¿Cuáles son las palabras en negrita, títulos, que te ayudan a encontrar el texto?

-Virtual Classroom for Online Teaching and Learning

Virtual Classroom, interactive class, online

· ¿De qué trata el texto?

Que ahora gracias a la inclusión de los salones virtuales tanto profesores como alumnos ahora van a interactuar más.

REFLEXIÓN

Es realmente asombroso que todos los alumnos de Ingles Instrumental coincidimos en que la Profesora Doris es una bella persona, que nos impulsa a seguir formándonos e investigando, tanto para nuestro crecimiento personal y profesional, como por la calidad de docentes que necesita Venezuela en los actuales momentos.

El día sábado 26 de septiembre, la profesora Doris nos recibió tan dulce y amable como todos los sábados, este día nos sorprendió diciendo que lo que haríamos hoy sería muy fácil, y ciertamente así fue, nos dio una guía para aplicar unas técnicas para leer un texto en ingles sin saber mucho, sólo con las técnicas de: predicción, deducción, skinning, y escáner. El ejercicio fue bastante fácil, muy corto y dinámico, todos participamos.

La didáctica empleada por la profesora Doris ha calado tan bien en todo el grupo, que varios pensamos hacer niveles más avanzados de ingles, para sentirnos más seguros a la hora de hacer las aproximaciones del texto, es más no estamos arrepentidos de haber visto la materia en la modalidad presencial, es relajante asistir a esa clase.

Mil bendiciones para usted querida profesora Doris!

Con cariño María Teresa Camacho.

Virtual Classroom for Online Teaching and Learning

Now teachers and students anywhere in the world can connect and meet live in the Virtual Classroom for an online interactive class. The collaborative web conferencing environment enables you to communicate synchronously using video and audio or through text chat, and to share presentations, documents and images on an interactive whiteboard. Join us now, to conduct your online live class and experience the next best alternative to classroom teaching.

REFLEXIÓN

Hoy fue otro día sorprendente, ya que la profesora Doris nos sorprendió con la clase de la estructura de la oración, y los diversos elementos que componen la oración, sin olvidar la palabra nueva que nos invitó a que la agregáramos a nuestro vocabulario, knowledge; conociendo.

Yo no me acordaba de ese contenido, y al principio me pareció muy complicado, pero luego fui practicando y le agarre el hilo, hasta pase al pizarrón sin estar segura de lo bien o mal que saldría en el análisis que le hicimos a la oración, aunque tuvimos errores, fue enriquecedora la actividad, casi todos participamos y la mayoría salió bien en este ejercicio.

Gracias a Dios, tenemos un muy buen grupo, somos responsables, respetuosos, alegres, trabajadores y que contamos con el apoyo de la profesora Doris, una persona muy espiritual y cercana, que en cada momento nos está invitando al cambio, a la lucha, a soñar, Dios la bendiga y nos bendiga a todos.

Atentamente María Teresa Camacho

IN AND OUT OF THE CLASSROOM

IN AND OUT OF THE CLASSROOM



I

nformation technology is blurring the distinction between in- and out-of-classroom learning. With network connections at every seat, the student may be learning "out of the classroom" while sitting in a classroom. For management students this is especially important because they can form connections to real businesses, real business data and real business executives very early in their careers.

Almost all business schools have computing labs and classrooms specifically designed for use of technology. Their Web pages describe these in an attempt to attract new students with the lure of well-equipped facilities and services. For many institutions, however, all classrooms are becoming technology classrooms, and docking stations are replacing desktop units as student ownership of computers is either required or strongly encouraged (the University of California at Irvine provides a $1,000 subsidy to students who purchase the standard laptop). The goal of anytime/anywhere teaching and learning means that any space is a learning space. Because students cannot afford high-powered graphics workstations, extensive software libraries, expensive peripherals and video conferencing equipment, however, specialized labs will still be important.